Www.yxvip002.777.003.005.com[在线开户]

每个热爱泉州的人都成为“推荐官”

　　3月27日，2026年“海丝泉州推荐官”大赛总决赛落下帷幕。这场汇聚2000余名文旅人才的赛事，最终评选出50名优秀海丝泉州推荐官、50篇优秀解说词。个人金奖获得者同时获授泉州市金牌导游、泉州市金牌讲解员等荣誉称号。

　　一场比赛，不只是决出名次，更是人才选拔机制的创新探索。泉州以赛选才、以赛育才，让懂文化、爱家乡、善表达的人才脱颖而出，为文旅产业高质量发展注入新活力。

　　泉州晚报社融媒体记者 宋尧 通讯员 黄颖

　　不拘一格广纳人才

　　大赛秉持“全域覆盖、广纳英才”原则，布局17个赛区，形成“一赛区一特色、各赛场竞风采”的格局。

　　晋江赛区将侨乡文化、工业文旅、世遗资源纳入考核，60多名选手从五店市侨乡记忆到安踏博物馆，从安平桥海丝商贸到产业融合，多元视角展现了“文旅+产业”的魅力。银龄赛区专为退休老干部、老教师、老非遗代表性传承人设立，近百名选手平均年龄61岁，最大的年近82岁。他们用闽南语讲述古城烟火，结合自身经历解读南音、木偶戏，把海丝历史讲得生动有味。岁月沉淀的厚度，化为赛场上的从容力量。

　　在南安赛区，有选手身着高甲戏戏服沉浸式讲解，有选手用英语讲述郑成功精神，还有少年对古厝历史如数家珍。永春赛区选手追溯东关桥古韵、讲述老醋匠心、推介牛姆林秘境。从沿海到山区，从少年到八旬长者，不同年龄、职业的文旅爱好者同台竞技，最终333人晋级半决赛。一场海选，展现了泉州文旅人才的厚度与广度。

　　新赛制考验真本领

　　半决赛创新采用“线上盲评解说词+线下现场解说”模式，“文品”与“口才”双重考核。总决赛设置知识问答、创意推介、情景解说+答辩三大赛段，层层递进。

　　知识问答考验文化储备与临场反应；创意推介要求选手结合原创解说词进行3分钟推介，兼顾创新与可行性；情景解说+答辩则从跨文化交流、非遗推广等六大实战场景选题，回答评委提问。

　　赛场上，一个个鲜活的讲述让人眼前一亮。有选手把舞台变成执勤路口，左手清净寺、右手关岳庙、身后府文庙，“不足千米，三种文化和谐共生”，一名交通警察讲出了哲学味儿。有选手用“跨时空对话”把薄胎瓷讲活，匠人现场演绎捏、塑、雕、刻，十六层衣褶每道用竹刀修塑上百次，让非遗技艺成为看得见的演出。

　　英语组选手的表现同样出彩。有选手带“外国友人”走进泉州市中级人民法院的“法映刺桐”展馆，从宋元时期全国最早的成文海商法，讲到泉州繁荣背后的法治密码。有选手从一个“白色瓷杯”的故事切入，从1750年的欧洲贵妇肖像画说起，画中一只明代德化窑的白瓷杯，与博物馆展柜中的实物遥相呼应，揭示了泉州瓷器远渡重洋的秘密。

　　一批兼具扎实文化储备、优秀表达能力与丰富实战素养的人才，在层层考验中脱颖而出。

　　以用为本赋能发展

　　大赛坚持“以赛促培、以用为本”，让选拔出的人才迅速投身文旅实践。

　　刚刚过去的春节假期，选手们化身文旅志愿服务者。线上，他们策划制作并发布数百条网络宣传视频，通过短视频、直播等形式，从世遗古迹、非遗民俗、古城烟火、滨海风光等多个维度展现泉州文旅魅力。线下，他们奔赴全市各大世遗点、景区景点、古城街巷，开展志愿导游讲解服务。

　　惠安选手解读崇武古城海防文化与民俗风情，德化选手讲述陶瓷海丝贸易故事与制作技艺……专业的解读、热情的服务，既填补了春节期间文旅讲解的人才缺口，又提升了游客的游览体验。千年海丝文化，通过面对面的交流直抵人心。

　　人才赋能转化为实实在在的市场热度。2025年，泉州全市接待国内外游客1.12亿人次，旅游总花费超1300亿元。2026年春节假期，泉州文旅市场强势领跑，全市累计接待游客1618.39万人次、实现旅游总花费164.59亿元。从景区讲解、非遗展演到业态运营、城市推介，一批优秀文旅人才活跃一线，让世遗魅力可感可及，推动泉州稳居全国新春文旅爆款目的地第一方阵。

　　颁奖仪式上，银龄火炬手将火炬传递给青年火炬手，4位金奖获得者与银龄火炬手一同点燃主火炬。这是荣誉的传递，更是责任的接力——老一辈把毕生积淀的文化情怀交给年轻人，年轻人以热情与创新接续传承。

　　人才兴则文旅兴。此次大赛是泉州深耕文旅人才培育、创新选拔使用模式的生动实践。接下来，泉州将建立海丝推荐官人才库，完善激励机制，让更多人才扎根成长，让海丝精神薪火相传、生生不息。

总结:亚星平台注册会员在“平台”上直接“注册成为会员”，是冲动消费的完美场景。你可能正在浏览平台上的精彩内容，一个硕大无比的“立即升级会员，解锁全部内容”按钮跳了出来，配着诱人的图片和倒计时。你脑子一热，点了进去，几分钟后，你就是会员了。这种“所见即所得，所得需付费”的模式，高效地利用了人性的弱点。幽默的是，成为会员后，你可能会发现那些“未解锁内容”，其实也就那样。平台卖的是一个“解锁”的动作，而不是内容本身。